RPP & LKS Tentang Hukum Hooke.
Sabtu, 15 Juni 2013
0
komentar
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan
Pendidikan : SMA
Mata
Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : XI
Alokasi
Waktu : 15 menit
I.
Standar
Kompetensi
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam
cakupan mekanika benda titik
II.
Kompetensi
Dasar
Menganalisis pengaruh gaya pada sifat elastisitas bahan
III.
Indikator
A. Kognitif
v Produk
:
Ø Mendeskripsikan
Hukum Hooke
v Proses
:
Ø Melakukan
pengamatan terhadap percobaan yang di lakukan.
Ø Mencatat
hasil dari percobaan yang dilakukan.
B. Psikomotor
* Terampil
merancang alat dan bahan dalam melakukan percobaan.
* Mampu
melaporkan hasil percobaan yang dilakukan.
C. Afektif
a. Karakter
Ø Jujur
Ø Teliti
Ø Tanggung jawab
b. Keterampilan
Sosial
Ø Memberikan pertanyaan ketika mengalami
kesulitan.
Ø Kerja
sama
Ø Mempertanggung jawabkan apa yang telah
di kerjakan.
IV.
Tujuan
Pembelajaran
A. Kognitif
1. Produk
:
Ø Dari
percobaan yang di lakukan peserta didik mampu menyebutkan bunyi Hukum Hooke dengan
tepat.
Ø Melalui
percobaan yang dilakukan peserta didik
dapat menyebutkan hubungan antara berat beban dengan pertambahan
panjang pegas dengan tepat.
Ø Dari
data hasil
percobaan, peserta didik mampu menentukan konstanta pegas dengan tepat.
2. Proses
:
Ø Siswa
dapat melakukan percobaan mengenai hukum
hooke degan benar.
Ø Siswa
mampu mencatat hasil dari percobaan yang dilakukan.
B. Psikomotor
:
* Peserta didik mampu merancang alat dan
bahan dalam melakukan percobaan.
* Peserta didik mampu
melaporkan hasil percobaan yang dilakukan.
C. Afektif
:
* Siswa
berprilaku jujur ketika mengambil data
* Siswa
teliti ketika mengambil data
* Siswa
mampu mempertanggungjawabkan apa yang telah dikerjakannya.
V.
Materi
pembelajaran
“Hukum Hooke”
Jika sebuah pegas ditarik dengan gaya tertentu,
maka panjangnya akan berubah. Semakin besar gaya tarik yang bekerja, semakin
besar pertambahan panjang pegas tersebut. Ketika gaya tarik dihilangkan, pegas
akan kembali ke keadaan semula. Jika beberapa pegas ditarik dengan gaya yang
sama, pertambahan panjang setiap pegas akan berbeda. Perbedaan ini disebabkan
oleh karakteristik setiap pegas. Karakteristik suatu pegas dinyatakan dengan
konstanta pegas (k). Hukum Hooke menyatakan
bahwa jika pada sebuah pegas bekerja sebuah gaya, maka pegas tersebut akan
bertambah panjang sebanding dengan besar gaya yang bekerja padanya. Secara
matematis, hubungan antara besar gaya yang bekerja dengan pertambahan panjang
pegas dapat dituliskan sebagai berikut.
F ~ Δx
F = k Δx
Keterangan :
F = gaya yang bekerja (N)
k = konstanta pegas (N/m)
x = pertambahan panjang pegas (m)
VI.
Model
dan Metode Pembelajaran
v Model : Cooperative Learning
v Metode : Eksperimen, dan Diskusi
VII.
Sumber
/ Media Pembelajaran
v Bahan
ajar (buku siswa)
v LKS
v Alat
dan bahan praktikum
VIII.
Prases
Belajar Mengajar/Langkah-Langkah Pembelajaran
|
A. Pendahuluan
|
|||
|
Fase
|
Kegiatan Guru
|
Waktu
|
|
|
I
|
Menyampaikan
tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa
Ø Guru
mengecek persiapan siswa untuk memulai belajar.
Ø Guru
menyampaikan tujuan pembelajaran.
Ø Guru
memotivasi siswa dengan cara tanya jawab tentang hukum hooke yang
berhubungan dalam kehidupan sehari-hari.
|
3 menit
|
|
|
B.
Kegiatan
Inti
|
|||
|
II
|
Menyajikan Informasi
Ø Guru
menyajikan informasi (secara klasikal) bahwa materi yang akan dipelajari
adalah Hukum Hooke. Memperlihatkan contoh penerapan hukum Hooke pada sepeda
motor.
Ø Guru
menjelaskan materi Hukum Hooke.
Ø Guru
menyampaikan kepada siswa (secara klasikal) cara mengerjakan masalah pada LKS
dan mengarahkan membaca buku siswa.
Ø Guru
mengajukan beberapa pertanyaan arahan yang perlu di diskusikan siswa di dalam
kelompoknya.
|
10 menit
|
|
|
III
|
Mengorganisasikan Siswa ke dalam Kelompok-Kelompok
Belajar.
Ø Guru
meminta kepada siswa mengatur tempat duduk sesuai dengan kelompok
Cooperativnya masing-masing.
Ø Guru
menyampaikan kepada siswa untuk bekerja secara kelompok untuk mremikirkan
jawaban masalah/pertanyaan yang terdapat di LKS. Saling membantu antara yang
satu dengan yang lainnya, dan kalian harus yakin bahwa semua anggota kelompok
telah mengerti apa yang kalian kerjakan.
|
||
|
IV
|
Evaluasi
Ø Guru
menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil eksperimen yang
telah di diskusikannya dan kelompok lain di beri kesempatan untuk menanggapi.
Guru bertindak sebagai fasilitator.
Ø Guru
memberikan kuis kepada siswa untuk dikerjakan secara individual di dalam
kelas.
|
||
|
C.
Penutup
|
|||
|
VI
|
Memberikan Penghargaan
Guru
memberikan penghargaan kepada kelompok berdasarkan nilai yang di peroleh pada
kuis.
Akhir
pembelajaran:
Ø Memberikan
tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah.
Ø Mengingatkan
materi yang dibahas pada pertemuan selanjutnya.
|
2 menit
|
|
IX.
Penilaian
Teknik
Penilaian:
a) Teknik : Tertulis dan Unjuk Kerja
b) Bentuk : Uraian dan Uji Praktik
1. Instrument Penilaian
Kognitif Produk
|
No.
|
Soal
|
Jawaban
|
Skor
|
|
1.
2.
3.
|
Bagaimanakah
hubungan antara pertambahan panjang pegas dengan gaya yang diberikan?
Sebuah
pegas bila ditarik dengan gaya 10 N, panjangnya bertanbah 2 cm. berapakah
pertambahan panjang pegas jika ditarik dengan gaya 12 N?
Tuliskan
persamaan dari Hukum Hooke.
|
Semakin
besar gaya yang di gantungkan pada pegas maka semakin besar pula pertambahan
panjang pegas.
Dik: F1 = 10 N
X1 = 2 cm = 0,02 m
F2 = 12 N
Dit: x2 = . . .?
Penyelesaian:
Untuk
mencari x2, terlebih dahulu kita mencari konstanta pegas (k) dari
F1 dan x1.
k = F1 / X1= 10 / 0,02
= 500 N/m
X2
dapat di cari dengan persamaan:
X2
= F2 / k =
12 / 500
= 0,024 m = 2,4 cm
Jadi,
jika pegas di tarik dengan gaya 12 N, maka pertambahan panjang pegas adalah
2,4cm.
Persamaan
Hukum Hooke :
F = k . Δx
|
3
5
2
|
|
Jumlah
Skor
|
10
|
||
2.
Instrumen Penilaian Afektif
|
Indikator
|
Format penilaian
|
Skor
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
a.
Afektif
1. Karakter
*
Jujur
*
Teliti
*
Tanggung jawab
2. Keterampilan sosial
*
Mengajukan pertanyaan apabila mengalami kesulitan
*
Kerja sama
*
Menghargai
pendapat anggota kelompok
|
1.
Penilaian
perilaku berkarakter
2.
Penilaian
keterampilan sosial
|
|
LEMBARAN KERJA SISWA
(LKS)
A. Dasar
Teori
Jika
sebuah pegas ditarik dengan gaya tertentu, maka panjangnya akan berubah.
Semakin besar gaya tarik yang bekerja, semakin besar pertambahan panjang pegas
tersebut. Ketika gaya tarik dihilangkan, pegas akan kembali ke keadaan semula.
Karakteristik suatu pegas dinyatakan dengan konstanta pegas (k). Hukum Hooke
menyatakan bahwa jika pada sebuah pegas bekerja sebuah gaya, maka pegas
tersebut akan bertambah panjang sebanding dengan besar gaya yang bekerja
padanya. Secara matematis, hubungan antara besar gaya yang bekerja dengan
pertambahan panjang pegas dapat dituliskan sebagai berikut.
F ∝ x
F = k . Δx
Keterangan :
F = Gaya yang bekerja (N)
k = Konstanta pegas (N/m)
Δx = Pertambahan panjang pegas (m)
B. Tujuan
Percobaan
Setelah melakukan eksperimen ini, kalian
diharapkan mampu :
1.
Menentukan
hubungan antara gaya yang bekerja pada pegas dengan pertambahan panjang pegas,
2.
Membuktikan
hukum Hooke,
3.
Menentukan
konstanta pegas.
C. Alat
dan Bahan
1.
Pegas,
1 buah
2.
Beban
50 gram, 3 buah
3.
Mistar
4.
Statif lengkap
D. Langkah
Kerja
1.
Gantunglah
sebuah pegas pada statif, seperti pada gambar.
2.
Ukurlah
panjang pegas sebelum diberi beban sebagai panjang mula-mula (Lo).
3.
Gantungkan
anak timbangan 50 gram. Kemudian, ukurlah panjang pegas ketika beban masih
tergantung (L1) dan beban tidak bergerak lagi.
4.
Ukurlah
pertambahan panjang pegas (ΔX = L1 – Lo).
5.
Ulangilah
langkah 3 dan 4 dengan mengganti anak timbangan menjadi 100 gram, dan 150 gram.
6.
Masukkan
data hasil percobaan kalian ke dalam tabel berikut.
Tabel Pengamatan
Lo =
|
No
|
Massa beban (kg)
|
Berat beban (N) (F = m . g)
|
Pertambahan
panjang pegas
|
K =
(N/m)
|
|
|
L1 (cm)
|
(ΔX = L1-Lo) (m)
|
||||
|
1
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
E. Analisis
1.
Apa yang terjadi
jika pegas diberi beban?
Jawab:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2.
Mengapa pegas dapat
bertambah panjang?
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
3.
Bagaimanakah
hubungan antara gaya yang bekerja pada pegas dengan pertambahan panjang pegas?
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
4.
Buatlah kesimpulan
berdasarkan kegiatan ini!
Jawab :
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
................. Selamat bekerja ......................
Baca Selengkapnya ....
Categories:
